Uz dužno poštovanje, ali u kapitalizmu koji smo prihvatili, obrazovanje JESTE roba i to NAJSKUPLJA.
U SFRJ možda nije bilo tako ali sada jeste.
Jel moguće da je prof. Radonjić pričao 10 minuta na početku bez prestanka dok nismo ni videli gosta. Ima li tu nekoga da mu skrene pažnju kako se pravi uvod u emisiju. Inače sjajan akademik Saičić, milina ga slušati.
Botovi koji se javljaju ne govore istinu. Studentski protesta je uvek bilo, postoji razlog za blokade, a ti sto se pravite da ne vidite ili ne vidite činjenice koje su profesori izneli je u najmanju ruku nepoštenje.
1. „opstanak nacije“. Odmah na početku drugovi dižu sebi cenu. Da bi lažno predstavili da su oni obrazovanje. Nisu;
2. Drug je iz KANU. „Академијска награда
Члан 15.
Редовним и дописним члановима Академије припада академијска награда као вид друштвеног признања, која се исплаћује месечно.
Висина награде за редовне чланове Академије утврђује се у износу две и по просечне нето зараде по запосленом у Републици Србији остварене у јуну месецу претходне године, а према подацима републичког органа управе надлежног за статистику, а висина награде за дописне чланове Академије утврђује се у износу двоструке просечне нето зараде по запосленом у Републици Србији остварене у јуну месецу претходне године, а према подацима републичког органа управе надлежног за статистику.“
(Закон о Српској академији наука и уметности: 18/2010-92)
Drugove iz KANU nije nimalo sramota…. Žeton-intelektualci. Zato je kmečanje ovim tekstom. Zarad otetog novca slobodnih ljudi. Niko nikada nije glasao ja javno finasiranje obrazovanja;
3. “obrazovanje nije klasično javno dobro, ali je od presudnog društvenog interesa” = “nemojte da mi otimate status izdržavanog lica jer sam presudan”;
4. “Kada se obrazovanje tretira kao roba, ono postaje mehanizam za produbljivanje nejednakosti” = Zato je tu moralno nadmoćni drug da se bori protiv nepravde kao superheroj uz tek malu, malecku nadoknadu od otetog novca slobodnih ljudi. Niko nikada glasao;
5. “…lošijih, a jeftinijig nastavnika”. To je naravno pitanje slobode izbora. Oni koji na slobodnom tržištu nude lošije obrazovanje – će tako i proći;
6. Aaa to najeminentniji se ne finansiraju javnim finansiranjem. Ovo je već vrhunski bezobrazluk zamene teza;
7. Onda ide magla, bezobalno izražavanje radi trovanja javnog govora pa onda drug Hekmen, prijatelj i dopisni prijatelj Tata Epštajna. Jer, mora antinaukom da se pravda zlo otimanja javnog novca;
8. Naravno tu je i trovanje o SPC bez ikakvih dokaza;
9. “„Ja ne bih imao ništa protiv konkurencije Harvarda ili Oksforda, to bi nas nateralo da zapnemo i pokažemo maksimum” 🙂 ;
10. Niko normalan ne bi drugovima dao ni za grejanje a kamoli finansirao bilo šta ozbiljno;
Objavite drugovi ako Partija dozvoljava, ako niste mnogo povređeni zločinima činjenica i različitih mišljenja…
Ideja je da javno školstvo postane dno dna i to zajedno sprovode vlast, opozicija i studentske vođe i likovi poput Đokića, Gruhonjića, dinastija Kišjuhas i Klut… Nikome od ponenutih ne odgovara ozbiljno školstvo. U uređenom školskom sistemu, 50 posto naših profesora ne bi doguralo do te visine, a od 10 studenata, tek 3 bi završilo.
Dve važne stvari su preskočene – ovo što imamo danas posledica je uvođenja kapitalizma u kojem sve jeste roba i ova „refrorma“ otpočela je 2002. godine, srpsko školstvo su uništili psiholozi koji ne razumeju didaktički aspekt obrazovanja te su u centar školskog sistema postavili „dečju dušu“. A druga stvar – škola je da se u njoj uči a ne da se zloupotrebljava na dnevnopolitičkoj osnovi i da se obrazovanje obustavlja, čitavih 7 meseci nije bilo nastave, licemerno je tvrditi da to nije uticalo na kvalitet obrazovanja. To što se UB i dalje dobro drži na nekim listama uglavnom je vezano za činjenicu da je deo profesora i dalje radio i objavljivao rezultate svog rada, a studenti jesu nepovratno izgubili mnogo. I konačno, ovo sve o čemu su kolege pričale, uključujući i kredencijalizam, trku za „papirima“ – trend je u celom svetu.
Koji je to kvalitet obrazovanja urušen, kada naprednjaci više od decenije veoma prilježno, sistematski, rade na njegovom srozavanju. Pre svega nastavnim kadrom koji je loš, a koga su oni stvorili, tako i mizernim platama. Naravno, to su i veoma loši planovi i programi, jer se predlozi koje daju nastavnici čak ni ne razmatraju, a o usvajanju bar nekih predloga nema ni govora. Navedeni problemi su i razlog obustave nastave.
Sa druge strane, vlast podilazi i učenicima i njihovim roditeljima na razne načine, jer su roditelji, a i ostali članovi porodice, brojno biračko telo koje je sredstvo u borbi za očuvanje na vlasti.
Prisustvo učenika u objektu, za vreme trajanja časa, sa nekim nastavnikom, ne znači da je obrazovni proces zadovoljavajući, a u nekim slučajevima ni da uopšte postoji.
jedini ko unistava obrazovanje ste vi blokaderi blokadama i sprecavanjem drugih da rade i uce
Obrazovanje nije isto sto i roba kojom se trguje na pijaci ili nekom stock exchange. Obrazovanje isto tako nije oblast cije ucesnike treba koristiti da se sa njima vrsi ono sto bi u “normalnim” zemljama trebali da urade svi na izborima.
Nekim grupama moze da izgleda lakse da smenu vlasti urade tako sto ce se kriti iza studenata, sto ce koristiti studente kao jurisnu grupu (nakon sto su im dovoljno isprali mozak), ali to ima svoju cenu koju placa pre svega samo obrazovanje i njegovi ucesnici, pre svega sami studenti.
Malo je neposteno onda se praviti naivan i tvrditi da je vlast ta koja je upropastila obrazovanje.
Prvi cilj obrazovanja bi trebao da bude da stvori obrazovane ljude. Svakako i ljude koji ce koristiti to za svoje i opsto dobro, i naravno biti posteni itd. Ali ne one koji ce vreme provoditi setajucu po gradovima i uzduz Srbije duvajuci u zvizdaljke i obavljajuci posao za ovu ili onu politicku partiju.
Studenti (kao i srednjoskolci) su zloupotrebljeni. Sto ne znaci da u zemlji nema korupcije, da nista ne treba menjati i slicne gluposti.
Uz dužno poštovanje, ali u kapitalizmu koji smo prihvatili, obrazovanje JESTE roba i to NAJSKUPLJA.
U SFRJ možda nije bilo tako ali sada jeste.
Jel moguće da je prof. Radonjić pričao 10 minuta na početku bez prestanka dok nismo ni videli gosta. Ima li tu nekoga da mu skrene pažnju kako se pravi uvod u emisiju. Inače sjajan akademik Saičić, milina ga slušati.
Botovi koji se javljaju ne govore istinu. Studentski protesta je uvek bilo, postoji razlog za blokade, a ti sto se pravite da ne vidite ili ne vidite činjenice koje su profesori izneli je u najmanju ruku nepoštenje.
1. „opstanak nacije“. Odmah na početku drugovi dižu sebi cenu. Da bi lažno predstavili da su oni obrazovanje. Nisu;
2. Drug je iz KANU. „Академијска награда
Члан 15.
Редовним и дописним члановима Академије припада академијска награда као вид друштвеног признања, која се исплаћује месечно.
Висина награде за редовне чланове Академије утврђује се у износу две и по просечне нето зараде по запосленом у Републици Србији остварене у јуну месецу претходне године, а према подацима републичког органа управе надлежног за статистику, а висина награде за дописне чланове Академије утврђује се у износу двоструке просечне нето зараде по запосленом у Републици Србији остварене у јуну месецу претходне године, а према подацима републичког органа управе надлежног за статистику.“
(Закон о Српској академији наука и уметности: 18/2010-92)
Drugove iz KANU nije nimalo sramota…. Žeton-intelektualci. Zato je kmečanje ovim tekstom. Zarad otetog novca slobodnih ljudi. Niko nikada nije glasao ja javno finasiranje obrazovanja;
3. “obrazovanje nije klasično javno dobro, ali je od presudnog društvenog interesa” = “nemojte da mi otimate status izdržavanog lica jer sam presudan”;
4. “Kada se obrazovanje tretira kao roba, ono postaje mehanizam za produbljivanje nejednakosti” = Zato je tu moralno nadmoćni drug da se bori protiv nepravde kao superheroj uz tek malu, malecku nadoknadu od otetog novca slobodnih ljudi. Niko nikada glasao;
5. “…lošijih, a jeftinijig nastavnika”. To je naravno pitanje slobode izbora. Oni koji na slobodnom tržištu nude lošije obrazovanje – će tako i proći;
6. Aaa to najeminentniji se ne finansiraju javnim finansiranjem. Ovo je već vrhunski bezobrazluk zamene teza;
7. Onda ide magla, bezobalno izražavanje radi trovanja javnog govora pa onda drug Hekmen, prijatelj i dopisni prijatelj Tata Epštajna. Jer, mora antinaukom da se pravda zlo otimanja javnog novca;
8. Naravno tu je i trovanje o SPC bez ikakvih dokaza;
9. “„Ja ne bih imao ništa protiv konkurencije Harvarda ili Oksforda, to bi nas nateralo da zapnemo i pokažemo maksimum” 🙂 ;
10. Niko normalan ne bi drugovima dao ni za grejanje a kamoli finansirao bilo šta ozbiljno;
Objavite drugovi ako Partija dozvoljava, ako niste mnogo povređeni zločinima činjenica i različitih mišljenja…
Ideja je da javno školstvo postane dno dna i to zajedno sprovode vlast, opozicija i studentske vođe i likovi poput Đokića, Gruhonjića, dinastija Kišjuhas i Klut… Nikome od ponenutih ne odgovara ozbiljno školstvo. U uređenom školskom sistemu, 50 posto naših profesora ne bi doguralo do te visine, a od 10 studenata, tek 3 bi završilo.
Dve važne stvari su preskočene – ovo što imamo danas posledica je uvođenja kapitalizma u kojem sve jeste roba i ova „refrorma“ otpočela je 2002. godine, srpsko školstvo su uništili psiholozi koji ne razumeju didaktički aspekt obrazovanja te su u centar školskog sistema postavili „dečju dušu“. A druga stvar – škola je da se u njoj uči a ne da se zloupotrebljava na dnevnopolitičkoj osnovi i da se obrazovanje obustavlja, čitavih 7 meseci nije bilo nastave, licemerno je tvrditi da to nije uticalo na kvalitet obrazovanja. To što se UB i dalje dobro drži na nekim listama uglavnom je vezano za činjenicu da je deo profesora i dalje radio i objavljivao rezultate svog rada, a studenti jesu nepovratno izgubili mnogo. I konačno, ovo sve o čemu su kolege pričale, uključujući i kredencijalizam, trku za „papirima“ – trend je u celom svetu.
Koji je to kvalitet obrazovanja urušen, kada naprednjaci više od decenije veoma prilježno, sistematski, rade na njegovom srozavanju. Pre svega nastavnim kadrom koji je loš, a koga su oni stvorili, tako i mizernim platama. Naravno, to su i veoma loši planovi i programi, jer se predlozi koje daju nastavnici čak ni ne razmatraju, a o usvajanju bar nekih predloga nema ni govora. Navedeni problemi su i razlog obustave nastave.
Sa druge strane, vlast podilazi i učenicima i njihovim roditeljima na razne načine, jer su roditelji, a i ostali članovi porodice, brojno biračko telo koje je sredstvo u borbi za očuvanje na vlasti.
Prisustvo učenika u objektu, za vreme trajanja časa, sa nekim nastavnikom, ne znači da je obrazovni proces zadovoljavajući, a u nekim slučajevima ni da uopšte postoji.
jedini ko unistava obrazovanje ste vi blokaderi blokadama i sprecavanjem drugih da rade i uce
Obrazovanje nije isto sto i roba kojom se trguje na pijaci ili nekom stock exchange. Obrazovanje isto tako nije oblast cije ucesnike treba koristiti da se sa njima vrsi ono sto bi u “normalnim” zemljama trebali da urade svi na izborima.
Nekim grupama moze da izgleda lakse da smenu vlasti urade tako sto ce se kriti iza studenata, sto ce koristiti studente kao jurisnu grupu (nakon sto su im dovoljno isprali mozak), ali to ima svoju cenu koju placa pre svega samo obrazovanje i njegovi ucesnici, pre svega sami studenti.
Malo je neposteno onda se praviti naivan i tvrditi da je vlast ta koja je upropastila obrazovanje.
Prvi cilj obrazovanja bi trebao da bude da stvori obrazovane ljude. Svakako i ljude koji ce koristiti to za svoje i opsto dobro, i naravno biti posteni itd. Ali ne one koji ce vreme provoditi setajucu po gradovima i uzduz Srbije duvajuci u zvizdaljke i obavljajuci posao za ovu ili onu politicku partiju.
Studenti (kao i srednjoskolci) su zloupotrebljeni. Sto ne znaci da u zemlji nema korupcije, da nista ne treba menjati i slicne gluposti.